2020-21 Projects

Allen ISD-Allen蒸汽中心

Allen ISD-Allen蒸汽中心

这个创新的设施解决了社区需求和注册人数的增长,同时也决定了未来学生的兴趣和技能. 随着整个地区对STEAM兴趣的爆发,文化发生了彻底的转变. 受到行业和不断增长的职业需求的启发, 该设施服务于高中学生,并为k -8年级的体验式学习提供工作室. 这个丰富的网站提供了路线, wetland zone, and natural creek, 所有预期的日常学习环境.

Allen ISD—James & 玛吉·马里昂小学

Allen ISD—James & 玛吉·马里昂小学

一所80年代的小学的主要内部改造, 现有的教学空间由四面墙组成, 学校缺乏多样化的学习空间. 学校被重新设计,改造了老化的设施,以支持21世纪的学习. 保持传统的教室设置, 中心脊柱提供了动手学习的空间,允许所有学生全天进入,并在该地区的原型中建立了学习的先例.

阿盖尔isd -阿盖尔西小学

阿盖尔isd -阿盖尔西小学

为了支持新的土地开发,新小学把学生放在第一位. 该设计通过交织的室内外协作空间定义了社区的成长和联系的价值, 位于中心的图书馆, 还有供下班后使用的公共空间. 灵活的空间允许学生自定义他们的学习环境. 场地与公园和穿过线性公园的自行车道共享边界, 作为社区的主要通道

奥斯汀ISD-Menchaca小学

奥斯汀ISD-Menchaca小学

This 98,建造了500 SF小学,可容纳880名学生,而现有的学校仍在运行. 该草原基地位于南奥斯丁不断增长的山区边缘. 该设计通过教师参与的广泛过程发展而来, parents, students, and neighbors. 通过这个过程,设计重点是保护校园的自然美,最大化地与自然联系,同时重新想象城市的学习体验.

Belton ISD-Charter Oak小学

Belton ISD-Charter Oak小学

这所小学庆祝学生的教育成长. 就像和它同名的那棵树, 第11所新小学允许澳门赌场官网为任何他们想要的人. 该设施支持独特的年级水平的需求, 沿交通干线集中支撑空间, and fosters creativity, collaboration, 以及架构的灵活性. 学习是由天然材料激发的, 云计算灯具, 还有建筑的互动性.

Boerne ISD—Dr. 费迪南德L赫夫基本

Boerne ISD—Dr. 费迪南德L赫夫基本

场地的限制迫使该地区重新评估其基本原型. 这需要重新塑造布局,以适应地形,同时创造提升和功能性的教育环境. The inclusive, 流体设计和空间关系支持协作, self-paced learning, and student safety. 该设计最大化了学习环境, 包括一个中央垂直悬挂坡道,在一层创造了一个独特的多层空间.

伯恩isd -范劳布小学

伯恩isd -范劳布小学

New 850 student, 37 classroom, 97,500平方英尺的小学,位于圣安东尼奥西北部,是一个快速发展的城市外社区. 项目包括连接的餐厅/体育馆, Library/Media Center, Special Needs Classrooms, 管理和其他支持空间安排在户外学习庭院周围. 建筑的设计充分利用了鲜活的橡树和历史悠久的一室校舍. 建筑形式和材料将新学校与现有社区连接起来.

Clear Creek ISD-Clear Lake高中

Clear Creek ISD-Clear Lake高中

最初建于20世纪70年代, 这个社区旗舰校园享有大量的当地自豪感和历史情感. 这种“极端改造”代表了一个历史上非常复杂的项目,涉及在一个非常繁忙的项目上进行复杂的分期建设, 2,500名学生的校园,都被占领了. 振兴的校园不仅产生了一种重新充电的社区精神 & 自豪,但以一种非常有创意的,尊重历史的,在财政上负责任的方式.

大陆学院-大陆学生中心学院

大陆学院-大陆学生中心学院

这是一个校园学生中心的改造项目. 设计意图是创造一个现代的空间来促进学生的训练, career development, and growth. 外部façade被还原为混凝土结构,用砖石和金属面板填充墙代替. 在入口处增加了一个新的天篷,在建筑的湖边增加了一个有顶棚的露台. 室内装修进行了更新, 两倍高的学生休息区增加了隔音板.

Comal ISD-Danville中学

Comal ISD-Danville中学

作为该区近30年来第一所全新的中学, 21世纪的新校园着眼于灵活多变, 基于项目的学习模式,包括表演艺术和CTE路径的重要性增加. 在全国发展最快的地区之一的中心, 新校区服务于一个不断扩大的社区,它正在从一个历史悠久的乡村地区转变为一个目的地地区.

Coppell ISD-Canyon Ranch小学

Coppell ISD-Canyon Ranch小学

在一个采用“房子”概念学习的地区, 学校允许教师和学生在一个社区里一起工作, 参与对等学习. 所有年龄和年级的学习者都被分配到一个房子里,他们在那里度过他们的初级职业生涯. 学习无处不在——在走廊壁龛里, 在两个外部庭院中的一个, 或者在室外阳台上. 决定今天课程的教学区域可以在现场进行.

克罗利isd -琼戴维斯小学

克罗利isd -琼戴维斯小学

学区的教学和学习期望相结合,产生了一个全新的原型小学. 该设计反映了多代学习计划, 结合合作和小群体空间的多样性, 以及一个集中的创客空间. 有趣的结合学习工具淋浴学生的数学和科学. 房子周围没有栅栏, 确保与社区的无缝对接, 户外区域提供了有意义的学习环境扩展.

赛普瑞斯-费尔班克斯isd -伦纳德·布罗蒂加姆中心

赛普瑞斯-费尔班克斯isd -伦纳德·布罗蒂加姆中心

以前是一所小学, 这所学校的选择被战略性地改造成一所高科技学校,以响应设施的新使命. 焕然一新的校园展示了时尚, collegiate-like人格, 吸引16至21岁的学生,他们希望补上毕业学分或在不到四年的时间内毕业. 新项目专注于积极的学生参与,功能和社区. 学校提供的CTE课程配备了最先进的技术.

达拉斯isd -伍德罗·威尔逊高中

达拉斯isd -伍德罗·威尔逊高中

新增加的部分与2012年的增加部分融合在一起,并从建筑上获得灵感,并保持对历史原始结构的敏感. 三层的附加教室提供了24个教学空间, 一个新的竞赛体育馆1,500 seat capacity, competition court, 两个练习场和运动员更衣室. In addition, 艺术与陶瓷工作室, a new Band Hall, 工程和机器人实验室是支持STEAM重点学习的重大升级.

东中isd -东中高中

东中isd -东中高中

这个项目是一个新的37,500平方英尺的表演艺术中心为圣安东尼奥外的东中央ISD. 中心空间是最先进的,000个座位的多功能礼堂, 为合唱团提供教学和生产空间, 音乐录音和戏剧节目. It also includes a 3,500平方英尺的“白色盒子,” a separate, long-span daylit performance and teaching space; the first of its kind in a K-12 environment.

东中心传统小学

东中心传统小学

A new community-based, 95,000 SF小学可容纳920名学生,以替换陈旧的设施,平衡该地区北部农村地区的招生增长. 作为该地区将要翻新的学校的典范, 这个新校园有一个开放的中央图书馆, 协作学习空间和户外学习机会.

埃尔帕索社区学院-建筑学科大楼

埃尔帕索社区学院-建筑学科大楼

Lobby, Lecture Hall, Gallery, Classroom, Architectural Studios, Computer Lab / Classroom, Print Room, Resource Library, 会议/研讨会室, Student Lounge, + Faculty Offices.

教育服务中心

教育服务中心

Educators, staff, 管理者利用他们独特的体验来影响每个空间的外观和感觉. 该设施为德克萨斯州10个县的130多个isd提供学习和创新服务, serving over 865,000 students and 106,000 school staff. This user-friendly, 技术丰富的建筑根据当前的需求进行改造和适应, 提供一个真正灵活和协作的专业学习环境.

本德堡isd -詹姆斯·里斯的职业生涯 & Technical Center

本德堡isd -詹姆斯·里斯的职业生涯 & Technical Center

位于郊区总体规划社区内的一个23英亩的场地, 詹姆斯·里斯职业和技术中心(CTC)是一个两层楼的建筑, 164,490平方英尺的设施,每天提供大约1,来自FBISD的000名学生. 新的CTC提供教室, labs, 和协作空间,以支持多个专业的职业和技术项目,并参与整个地区所有年龄的学生. CTC拥有5个企业项目,在工作时间和工作时间之外为公众提供服务.

弗雷德里克斯堡isd -弗雷德里克斯堡高中

弗雷德里克斯堡isd -弗雷德里克斯堡高中

The campus masterplan had four goals; revitalize a tired facility, create a sense of place, 为CTE编程创造空间, 通过一系列不会提高税收的债券来实现. 从设计指南的开发开始, 连续的翻新和扩建使该地区的行政得以巩固, 改善学生健康和安全, upgrade systems, add classrooms, 建设制定设施, 并使庭院充满活力,反映出社区的价值观.

Galena Park isd - clover小学

Galena Park isd - clover小学

立体式小学建于74年前. The campus had been renovated and expanded upon; however, 它受到缺乏初期长期总体规划的影响. 学校运作不断适应不断发展的校园. 由于场地的限制和项目方案的要求,学校可容纳850名学生, a new two-story 114,446 SF设计被要求实施,以满足目前所有与场地相关的规范要求.

Galena Park ISD-Galena Park小学

Galena Park ISD-Galena Park小学

这座校园建于1926年,对社区来说具有重要的历史意义. 该项目的目标是设计一个向过去致敬的下一代学习环境. 新学校适应了未来的发展和安全保障的改善. 作为学习中心,学习资源中心位于学校的中心. 餐厅通过一个可移动的隔板与体育馆分开,以供大型团体使用. 每个侧翼都有一个特定年级的学习公共设施.

乔治敦ISD-James Tippit中学

乔治敦ISD-James Tippit中学

一种动态和协作的文化被改造成一所80年代的中学,通过将碎片化的空间塑造成一个动态和有凝聚力的学习环境. 错层设计的特点得以延续, 由一个新的两层的公共空间提升,固定校园,并创建一个多功能的学生会. 移除墙壁,增加聚集空间和教师设计实验室的使用创造了灵活性. 窗户和室内玻璃与自然联系在一起,并通过先前密集的空间过滤光线.

Grapevine-Colleyville ISD-Cannon小学

Grapevine-Colleyville ISD-Cannon小学

这所小学是为STEM和基于项目的学习设计的. 在保持年龄适宜的同时,从中学教育设施中汲取美学. Everything moves, 创建一个交互式的环境, 技术驱动和乐趣的年轻学习者. 与大自然的联系很普遍.

Features include: media center and reading nooks for research; robotics arena, collaboration space and maker space for prototyping; and learning stair and outdoor gathering for presentation.

Hays CISD-Moe和Gene Johnson高中

Hays CISD-Moe和Gene Johnson高中

职业技术教育(CTE)是在准备学生进入大学和职业生涯的最前沿. 量身定制,以满足21世纪学生不断变化的需求, 这所新学校的目标是通过与CTE项目的高度视觉联系,并将CTE空间与核心课程教室整合,将学习展示出来. 该设计消除了物理障碍,创造了一个安全可靠的环境,同时降低了成本,增加了该地区的价值.

高地公园ISD-MAPS高中

高地公园ISD-MAPS高中

位于一个传统教学法的学区, MAPS扩大了核心课程,给学生带来了比课堂更大的挑战. 在一个已经很成功的学区里, 这种基于项目学习的结合, 多学科合作, 而专业参与也给学生提供了大专以上的优势. MAPS是领导力的孵化器, entrepreneurial skills, 汇聚社区志向一致的学生和商业领袖.

休斯顿isd -詹姆斯麦迪逊高中

休斯顿isd -詹姆斯麦迪逊高中

麦迪逊高中是一所综合性高中,通过链接学习提供环境科学专业和机器人专业的职业道路, 这是一种结合了严谨的学术和真实世界经验的方法. 这所高中由两个级别的社区学习中心组成,职业培训展示在社区之间的主要走廊上. 项目还包括表演艺术、社区空间、体育馆、田径和游泳池.

休斯顿ISD-Northside高中扩建和翻新

休斯顿ISD-Northside高中扩建和翻新

北侧高中,前身是杰斐逊·戴维斯高中,建于1926年. IBI集团的任务是设计265,283平方英尺的扩建和翻新,同时保留了学校的重要建筑结构,500 students. 澳门赌场官网的工作范围需要一个新的烹饪中心, 表演艺术中心和建筑内部和MEP系统的改造,同时保留了历史建筑的立面和礼堂.

休斯顿ISD-Sam Houston MSTC高中

休斯顿ISD-Sam Houston MSTC高中

最初的高中建于1954年,由于社区密度低,最初规模很小. 随着时间的推移, 每一个增加的设计都是为了满足特定的需求,而没有考虑校园的整体布局. 这导致了网络连接的缺乏, 多栋建筑之间的长距离步行, 还有一些安全问题. The vision for this 369,141 SF项目包括一所新的综合高中, 包括翻新和合并最近建成的科学楼吗.

杰克逊维尔ISD-Tomato碗

杰克逊维尔ISD-Tomato碗

是德州最后的市中心体育场之一,自1940年以来,该区一直在这里演出, 这个设施对每个社区成员都有重要意义. 最初是由WPA建造的,用的是当地农场的红铁矿石,每次一卡车, 这个体育场代表了社区精神. 它是一个神圣的里程碑,将几代人联系在一起, 通过这个细致入微的增加/改造项目, 在未来几十年里,它将继续激发人们的联系和自豪感.

卢博克-库珀isd -东部小学

卢博克-库珀isd -东部小学

这是一所新的两层小学,重点关注21世纪的技能. 新的学校环境注重合作, co-teaching, 学习环境的灵活性.

Mesquite ISD-John Horn高中,Commons Addition

Mesquite ISD-John Horn高中,Commons Addition

The project, 校园第五期建设, 将这所有20年历史的高中转变为地区新的下一代学习计划. 心脏的增加是一个宽敞的, 两层楼高的公共和媒体中心,有各种舒适的座位和工作区,以及丰富的技术接入点. 这个大的增加还包括开放的协作区域, a new Grab-n-Go Café, 一个巨大的两层楼的学习阶梯, 和有可操作墙壁的新计算机实验室.

mes相当isd -专业发展中心

mes相当isd -专业发展中心

Administration facilities had long been scattered around the District; this brings Board, Superintendent, 以及行政管理. 增加的PDC包括一个大的, flex-use, 多媒体会议中心,员工发展, 也出租给其他人开会, 向地区提供收入. 与大学合作设计的高等教育设施. 该项目创造了一个突出的公共入口. 室内设计反映学院和专业环境.

西北isd -拜伦·纳尔逊高中

西北isd -拜伦·纳尔逊高中

该设计超越了传统思维,提供了交互式设计解决方案,以培养运动员的表现和体育训练. 该设计结合了学校的户外运动项目,包括行政管理, coaches, training and team rooms. 大楼的招牌特色, 学校最先进的健身房, 包括面向大型户外运动平台的大型头顶门,进一步扩大了团队健身, 体能训练和个人冲刺训练.

西北isd兰斯汤普森小学

西北isd兰斯汤普森小学

一个地区想要重新设计它的基本原型. 他们从一个问题开始:“未来的学校对你意味着什么??” Together, nearly 200 students, 教育工作者和地区领导人设想建立一所没有边界的学校, 哪里总是展示着学识. 生态设计元素, 与户外的连接, 灵活的小型和大型学习空间, 一级社区和一个标志性建筑, 树屋启发的下议院创造了一个独特的和鼓舞人心的学术经验.

亚瑟港isd -山姆休斯顿小学

亚瑟港isd -山姆休斯顿小学

在亚瑟港ISD现有学校的场地上建造了一所新的单层小学. 萨姆·休斯顿的项目包括一个带舞台的健身房, cafeteria, library, computer labs, 幼儿园到五年级的操场和生活技能空间. 该设计结合了可持续发展的特点,如所有学生空间和走廊的采光, skylights, 室外遮阳伞和无voc地板.

普林斯顿ISD-Dorothy Lowe小学

普林斯顿ISD-Dorothy Lowe小学

This 2-story, 79,635平方英尺的K-5年级校园为快速发展的地区提供了一个第五小学. 原型设计与地区的课程重点一致, 确保小学年级的公平, 并使地区能跟上招生计划的进度. 随着新校园的上线, 每一个都将有一个相似的平面图,独特的颜色和主题,以区分.这个校园的主题是“深入学习”.”

普林斯顿isd -南方中学

普林斯顿isd -南方中学

这个有900名学生的新原型中学是缓解学区过度拥挤的关键部分,它允许所有幼儿园- 8年级的孩子分散学习. Additionally, 校园提供更新, 灵活的学习环境,将服务于在德克萨斯州发展最快的县发展最快的地区之一的中学生.

理查森ISD-JJ Pearce高中

理查森ISD-JJ Pearce高中

JJ Pearce高中的图书馆将支持以学生合作为重点的下一代学习, 通过互动技术的支持进行参与和高级学习. 设计的结果是一个高度现代和明亮的学习空间,称赞了学校的承诺,为所有学生和多种学习水平提供未来的学习空间.

理查森ISD-Berkner高中STEM中心

理查森ISD-Berkner高中STEM中心

In 2018, 德州仪器公司(Texas Instruments)授予了一笔赠款,以创建一个“STEM for ALL”的概念,在学校和行业之间建立了一种共生关系. 在这一支持和2016年的债券储备下,该地区将现有的空间转变为一个STEM探索中心,供高中馈线模式的所有学生使用. 这个STEM中心现在充实了12个人,并为教师提供专业发展, 从而培养STEM教学的能力和信心.

圣马科斯CISD-Rodriguez小学

圣马科斯CISD-Rodriguez小学

这所学校是12号新建的93,700平方英尺的建筑.占地5英亩,服务650名学生. 这个概念是基于容纳更大容量的学生,以缓解过度拥挤,并设计一个可以作为社区中心的空间. 位于一个新的郊区发展中心,在社区公园对面, 学校的户外和公共空间能够延伸到场地线之外,以鼓励和帮助促进社区参与,这是至关重要的.

圣达菲ISD-Barnett小学

圣达菲ISD-Barnett小学

这是该区30年来的第一所新学校, 提供机会从根本上改变空间支持课程和学习体验的方式. 这也是区内第一个21世纪的学习环境, 这代表了教师和学生的思维模式的转变. 该建筑因其可持续性获得LEED银奖. 这个项目包括全面的安全功能,以防主动射手.

Sheldon ISD-Sheldon Lake小学

Sheldon ISD-Sheldon Lake小学

这所新的表演和视觉艺术(PVA)小学的目标是提供一个开放和吸引人的学习环境,鼓励学生合作,庆祝在墙内发生的独特活动 .设计的核心是一系列的PVA空间,包括一个Blackbox剧院, and art, music, dance, and design studios. 与隐藏在传统学校环境中的作品不同,这些艺术空间通过PVA的镜头定义了整个建筑.

森尼维尔isd -森尼维尔中学

森尼维尔isd -森尼维尔中学

New intermediate school, grades 3-5, 旨在最大限度地实现可持续发展,并促进地区的“4c”教学方法. 学校被划分为三个同等大小的小型学习社区(SLCs)。, 每个教室都有自己的教室和两层的休息空间. 这所学校的学生三年都呆在同一个学校里. 每个SLC都可以俯瞰两层楼高的公共和媒体中心, 所有人都可以进入一层和二层的室外学习区域.

坦普尔isd -桑顿小学

坦普尔isd -桑顿小学

这座新小学是原小学的现场替换,原小学建于1950年代早期,已经过时,条件恶劣. 新设施融合了原始的历史,并通过在一个高度可持续的设施中整合21世纪的学习工具,扩展了其对自然保护的课程重点.”

德克萨斯州立技术学院(本德堡)

德克萨斯州立技术学院(本德堡)

学院系统的新校园总体规划为六个主要设施,并设计了两个初始建筑,课程包括柴油技术实验室, Robotics, Lineman, Welding, MEP & 技术和各种办公室,学生服务,教室,电脑室和会议空间.

United ISD—J.B. 亚历山大九年级中心

United ISD—J.B. 亚历山大九年级中心

这个地区决定采取一种有意的、循序渐进的方法,让九年级学生融入高中生活. 该计划是为现有的每一所高中开发一个九年级的校园. 通过深思熟虑的规划和可持续的设计解决方案, 这个新建的九年级中心, one of four, 不仅避免了建立一所新高中的必要性,而且对学生的成功产生了积极的影响.

Ysleta ISD-Bel Air高中体育中心

Ysleta ISD-Bel Air高中体育中心

体育中心是贝莱尔高中的新扩建建筑. 这个多功能的运动场馆提供了一个举重室/训练区,以补充诸如足球之类的田径运动, baseball, softball, soccer, tennis, and track + field. 贝莱尔高中体育中心由三层组成. 地下室由主要的庭院和露天看台组成, various locker-rooms, sports medicine, washing, referee, and coaches’ offices.