2020 -桑顿小学

Temple ISD-Thornton小学
师:Stantec

“新小学是对原有小学的现场替代,原来的小学建于20世纪50年代早期,过时且条件差.  新设施整合了原有的历史,并通过在高度可持续的设施中整合21世纪的学习工具,扩展了自然保护的课程重点.”

设计

  • 最大限度地利用建筑面积作为教育空间,并利用建筑元素作为所有学生的教学工具
  • 设计以社区为中心,前门入口附近的公共和核心空间用于社区标识和使用
  • 提供灵活和适应性强的学习空间,强调个人的学习风格,使所有学习者充分发挥他们的潜力
  • 提供年级水平的社区,创建内部识别和师生参与"

Value-Star的区别Value

  • 紧凑的设计减少了闲置区域和持续的维护和运营成本
  • 高度可持续的建筑系统和控制在建筑的生命周期内降低能源使用和运营成本
  • 耐用和低维护材料减少操作成本,同时保持建筑的外观和质量
  • 灵活和适应性强的空间有利于完整的课程,同时消除多余或很少使用的空间, 从而在提高教学水平的同时降低操作成本

Sustainability-Star的区别Sustainability

  • 可持续建筑系统包括紧凑的设计, 高效的信封, 地热空调, “智能”暖通空调和照明控制, LED照明, 低维护/耐用完成, 就地取材的砖石, 石头, 层压材料
  • 雨水收集, 太阳能电池板, 风力涡轮机提供了学习机会和课程改进
  • 实践教学系统监控公用事业的使用和资源产生,并可访问所有教室,并在建筑接待处展示

社区

  • 核心建筑空间设计为社区资源, 包括社区公园和图书馆用地, 健身房, 和食堂
  • 新学校通过合并加强了邻里关系, 在整个设计中庆祝社区历史
  • 设计与邻近的儿童医院共享外部元素,强调共同的社区目标
  • 设计反映了与当地景观和资源的关系以及可持续环境实践的重要性

规划

  • 新学校是一个主要目标,它是通过以社区为基础的远景规划和设施总体规划过程发展起来的,该过程通过多个连续的债券计划升级了所有地区设施
  • 规划过程中,学校管理者和教师通过将可持续的环境实践与教学课程共享,为建筑设计做出贡献
  • 规划工作需要社区来识别和保存原始学校的历史元素

学校的变革

  • 户外学习空间采用可再生能源, 集水, 日晷, 以及支持教学和为学校营养服务提供资源的园艺机会
  • 室内大面积的教学区域提供了突破性的灵活的学习机会
  • 图书馆和公共场所的摄影壁画赞美当地的风景, 自然环境,并提供内部导航
  •  自助餐厅/健身房的灵活舞台提供灵活的、多用途的教学功能

明星的区别 优秀奖之星